TATA MATA časovi matematike uživo ili online
Novi Beograd; Blok 72, Mileve Marić Ajnštajn 66
Telefon: 061/432 0 567; 063/82 30 678 ili klikom na: tel:+381614320567
Profesor matematike sam od 1982 godine i radni staž sam započeo u prestižnoj
gimnaziji ‘ Vuk Karadžić ‘ u Loznici i tu ostao do 1996 godine. Posle sam prešao u Beograd
i radio u jedanaestoj beogradskoj gimnaziji – 4 godine , elektro-tehničkoj
školi ‘ Nikola Tesla ‘ – 3 godine, mašinsko-tehnočkoj školi ‘ Petar Drapšin ‘ – 3 godine
i na kraju primljen na neodređeno u tehničkoj školi ‘ Zmaj ‘ u kojoj sam bio do kraja
radnog staža.
Sad sam ‘ mlad ‘ penzioner pun energije , elana i želje da držim časove učenicima/studentima.
Individualni rad sa učenicima/studentima sam započeo kao student , i skoro da nema
delova i blokova Beograda koje nisam obišao ( autobusom , autom ili peške ) odlazeći kod učenika/studenata. Posle ove informatičke revolucije sad skoro sve časove držim online ili
kod mene u stanu. Ukoliko su učenici/studenti u bližem komšiluku
( blok 72 i naselje ‘ Mileva Marić Ajnštajn ‘ ) idem kod njih
delova i blokova Beograda koje nisam obišao ( autobusom , autom ili peške ) odlazeći kod učenika/studenata. Posle ove informatičke revolucije sad skoro sve časove držim online ili
kod mene u stanu. Ukoliko su učenici/studenti u bližem komšiluku
( blok 72 i naselje ‘ Mileva Marić Ajnštajn ‘ ) idem kod njih
U radu sa učenicima/studentima uvek se pridržavam stare pedagoške poslovice :
‘Nije znanje- znanje znati već je znanje-znanje dati ! ‘ .
U toku časa učenika/studenta treba češće pohvaljivati na uspešnim koracima do rešenja
nekog zadatka. Time stiče veće samopouzdanje , a to je preduslov za samostalno
rešavanje problema. Najbitniji deo učenja je utvrđivanje gradiva i zato na kraju časa
učeniku/studentu zadajem određen broj zadataka da samostalno uvežba gradivo
pređeno tokom časa ( domaći zadatak ) . U interaktivnoj nastavi dajem akcenat
kreativnom radu učenika i da samostalno logički izvede zaključke zadatka.
Ukoliko zadatak može da se reši na više načina tražim to i da prikaže.
Tako se stiče matematička širina znanja i povezuju nastavne teme i oblasti.
nekog zadatka. Time stiče veće samopouzdanje , a to je preduslov za samostalno
rešavanje problema. Najbitniji deo učenja je utvrđivanje gradiva i zato na kraju časa
učeniku/studentu zadajem određen broj zadataka da samostalno uvežba gradivo
pređeno tokom časa ( domaći zadatak ) . U interaktivnoj nastavi dajem akcenat
kreativnom radu učenika i da samostalno logički izvede zaključke zadatka.
Ukoliko zadatak može da se reši na više načina tražim to i da prikaže.
Tako se stiče matematička širina znanja i povezuju nastavne teme i oblasti.
U toku školske godine kontinuirano pratim rad učenika/studenta sa jednim ili dva
dvočasa ( zavisno od nivoa predznanja ). Pripremam učenike za polaganje prijemnih
ispita za sledeċe fakultete :
dvočasa ( zavisno od nivoa predznanja ). Pripremam učenike za polaganje prijemnih
ispita za sledeċe fakultete :
FON, ETF, MATEMATIČKI, RAF , GRAĐEVINSKI, MAŠINSKI , SAOBRAĆAJNI ,
EKONOMSKI , VIŠU ELEKTROTEHNIČKU i ostale visoke i više škole.
EKONOMSKI , VIŠU ELEKTROTEHNIČKU i ostale visoke i više škole.
Pripreme za prijemne ispite , počinjemo u novembru , decembru ili januaru,
a pripreme za tekuće kontrolne i pismene zadatke ili kolokvijume počinjemo u septembru .
a pripreme za tekuće kontrolne i pismene zadatke ili kolokvijume počinjemo u septembru .
Takođe pripremamo učenike za prijemni ispit za upis u VII i VIII razred osnovne škole u matematičkoj gimnaziji kao i za upis u prvi razred matematičke gimnazije.
Online časove držim preko ZOOM-a, GOOGLE MEET-a ili SKYPE-a. Imam dve kamere,
od kojih je jedna na laptopu a druga je mobilna sa tri ‘kolena’ koja se mogu prilagoditi
svesci , u kojoj prikazujem tekuće gradivo ,što se vidi i na slikama.
od kojih je jedna na laptopu a druga je mobilna sa tri ‘kolena’ koja se mogu prilagoditi
svesci , u kojoj prikazujem tekuće gradivo ,što se vidi i na slikama.